2019年3月，习近平总书记在学校思维政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培育人，重视思政课的实践性，把思政小讲堂同社会大讲堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。”党的二十大陈述提出，“用社会主义中心价值观铸魂育人，完善思维政治工作系统，推动大中小学思维政治教育一体化建造。”实践教育既是思政育人的重要抓手，又是思政课教育的重要环节。要坚持以学生为中心的实践育人理念，建造大中小学思政课一体化实践教育共同体，推动实践教育资源相互融通，不断提高大中小学思政课一体化共同体的育人实效。

　　改变教育方法，提高教育质量

　　实践教育把以教师为主体、以学生为客体的灌注式的教育方法改变为以学生为主体的体会式和感悟式的教育方法。实践教育的讲堂是以学生自主活动、自主学习、自主实践和自主探求为主体的讲堂。实践教育的教育进程包含课前预备、课程展开、课后稳固等。学生在实践教育中的主体性效果不只体现在课程展开环节，还体现在课前预备环节和课后稳固环节。在课前预备环节，思政课教师依据教育大纲设置学习方针和学习任务单，将教育内容、实践教育基地简介、教育辅佐材料、教育要求等上传线上教育渠道，学生依据学习任务单预习学习内容、完结课前学习任务，依据实践教育基地简介了解环境，激起各学段学生学习的积极性和自动性；在课程展开环节思政课教师经过设置问题链等方法将讲堂还给学生，学生在寻觅一个个问题答案的进程中深化了解党的理论和路线方针政策；在课后稳固环节，思政课教师依据各学段学生的身心发展规则安置课后作业，例如，小学阶段，与爸爸妈妈共享实践学习见识；中学阶段，依据实践教育主题进行展现报告；大学阶段，展开主题Vlog拍照、情景剧扮演等，充分发挥各学段学生的主体性效果，让思政课真实入脑入心。

　　情景剧扮演是大中小学展开实践教育的重要手法，也是思政课走进学生心灵的重要途径。学生们排练扮演情景剧的进程也是一个自我教育、自我生长、自我蜕变的进程。从一个主意逐步完善成一台鼓舞人心的情景剧，每一步都是学生对我国共产党人精力谱系的了解与实践。在创造、排练、表演的进程中，学生们接受了一次深化的精力洗礼，鼓励他们不忘初心，紧记任务，成为建造社会主义现代化强国的前锋闯将，为完成中华民族巨大复兴的我国梦尽力奋斗。

　　打破教室鸿沟，拓宽教育空间

　　实践教育打破了传统思政课教育遭到的空间、时刻的约束，构成多维度、多场域的实践教育渠道，包含实践基地渠道、互联网教育渠道等。实践基地渠道依托大学校园、赤色场馆、企业车间、田间地头号，在实践基地中，前史场景被复原与再现，学生可看、可闻、可触，到达对前史事件“感同身受”、对英雄人物“肃然起敬算命网站”、对理论要害“醍醐灌顶”的杰出学习效果，完成思政小讲堂与社会大讲堂的交融，进一步增强了思政课的育人成效。

　　思政课教育要做到与时俱进，要害就在于利用好互联网渠道，自动占据网络阵地。互联网教育渠道依托网络新技术，将虚拟教育空间和实际教育空间有机结合，建造虚拟仿真思政课体会教育中心，完成以虚拟实际调查方法、实时互动方法、全时全域调研方法等新手法拓宽思政课实践教育范畴，充分发挥互联网在实践教育中的效果。依托实践教育渠道进行教育规划需遵从教育规则，紧密结合不同学段学生的认知特色：小学阶段重视游戏化教育与社会性人物体会，中学阶段重视项目式学习与社区服务，大学阶段重视课题研讨与科研项目结合，按部就班将道理讲深、讲透、讲活，使各学段学生都能感遭到思政课的吸引力和感染力。

　　打破书本限制，丰厚教育资源

　　实践教育打破书本限制，完成了思政课从静态纸质教材到动态鲜活资料的转化。动态鲜活资料包含线下教育资源和线上教育资源等。线下教育资源丰厚多样，首要立足于学校文明，尤其是高校深沉的文明底蕴，经过深化发掘学校文明活动中的思政元素、建立校内思政课实践教育体会岗位等方法提高学生的参加度和取得感；其次立足于当地赤色文明资源，包含当地革新遗址、前史文物等，推动当地赤色文明资源课程化，提炼当地赤色文明资源的育人价值，将鲜活的当地赤色文明资源引进实践教育讲堂；最终立足于中华文明，让学生沉溺式感悟中华文明的源源不绝、博学多才，培育各学段学生高度的文明自觉和文明自傲。将前史文明资源转化为教育的鲜活资料，各学段学生可以从中感悟典范力气、增强才能素质、提高身手担任，让思政课越来越“活”、越来越“火”。

　　思政课教师依托智能化、数据化、信息化的网络教育载体或渠道开发线上教育资源，把具有互联网特征的思政课实践教育项目转化为网络微课，精心开宣布一批优质的、系统的思政课实践教育微课资源库，不断拓宽教育范畴、丰厚教育途径，构成全面立体的信息化教育教育系统，出现给各学段学生优质的线上教育资源。

　　实践教育完成了思政课由教师主导到学生主体、由讲堂空间到社会空间、由理论知识到实践日子的拓宽，是提高思政课教育质量和实效的重要途径，也是推动大中小学思政课一体化共同体建造的重要抓手。要不断推动思政课实践教育改革，构成实践育人的长效机制，鼓励各学段学生用脚步测量祖国大地，用眼睛发现我国精力，用耳朵倾听公民呼声，用心里感应年代脉息，尽力生长为堪当民族复兴重担的年代新人。（作者：天津现代工作技术学院马克思主义学院院长 华打败，天津现代工作技术学院马克思主义学院教师 马琳瑛）

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